2.数据可视化(20分) 1)(10分)在一个图窗中创建两个子图: 子图1:绘制所有学生数学成绩的柱状图。标题为“学生数学成绩分布”,x轴为“学生学号”,y轴为“分数”。 子图2:绘制所有学生三门课程平均分的三维饼图,标题为“三门课程平均分”,显示每门课程对总平均分的贡献百分比,数学成绩(math)平均分在饼图中分离显示,并添加图例。
以下是根据你的需求完成数据可视化的 MATLAB 代码: ```matlab % 前面创建表格和转换数组的部分省略,这里直接使用已定义好的变量math_scores和average_scores % 1)在一个图窗中创建两个子图 figure; % 子图1:绘制所有学生数学成绩的柱状图 subplot(2, 1, 1); bar(T.ID, math_scores); title('学生数学成绩分布'); xlabel('学生学号'); ylabel('分数'); % 子图2:绘制所有学生三门课程平均分的三维饼图 % 假设我们只考虑 Math, Physics, Programming 三门课程 average_scores_three_courses = average_scores(1:3); explode = [1, 0, 0]; % 分离数学成绩平均分 % 计算百分比并转换为字符串用于显示 total_average = sum(average_scores_three_courses); percentage = average_scores_three_courses / total_average * 100; labels = compose('%.2f%%', percentage); pie3(average_scores_three_courses, explode, labels); title('三门课程平均分'); legend({ '数学', '物理', '编程' }, 'Location', 'southoutside'); ``` 代码解释 1. 创建图窗和子图:使用 `figure` 函数创建一个新的图窗,接着用 `subplot(2, 1, 1)` 划分出两个子图,先对第一个子图进行操作。 2. 子图 1 - 学生数学成绩柱状图:利用 `bar` 函数绘制柱状图,x 轴为学生学号(`T.ID`),y 轴为数学成绩(`math_scores`)。随后使用 `title`、`xlabel` 和 `ylabel` 分别为图形添加、x 轴标签和 y 轴标签。 3. 子图 2 - 三门课程平均分三维饼图 - 选取三门课程(`Math`、`Physics`、`Programming`)的平均分存储在 `average_scores_three_courses` 中。 - `explode` 数组用于将数学成绩平均分从饼图中分离显示。 - 计算每门课程平均分占总平均分的百分比,并转换为字符串存储在 `labels` 中。 - 使用 `pie3` 函数绘制三维饼图,并将百分比显示在相应的扇形上。 - 用 `title` 为饼图添加,使用 `legend` 添加图例,注明每部分代表的课程。 注意,上述代码中是基于前面代码创建好的表格 `T`、数学成绩数组 `math_scores` 和平均分数组 `average_scores` 进行操作的。如果你还没有运行前面的代码,需要先运行创建数据的部分。 [2025-12-26 09:08:39 | AI问答 | 632点数解答]
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- [字节豆包] c语言定义一个结构体student,其中包含的成员为char no[10];char name[10];float score。设有5个学生,从键盘输入其信息,按成绩的升序排序。并输出这5个学生排序后的信息。 输入格式: "%s%s%f" 输出格式: "请输入第%d位同学的信息:姓名 学号 成绩\n" "%s,%s,%.0f\n" 输入样例: 张三 10001 98↙ 李四 10002 100↙ 王五 10003 95↙ 赵六 10004 99↙ 钱七 10005 93↙ 输出样例: 请输入第1位同学的信息:姓名 学号 成绩↙ 请输入第2位同学的信息:姓名 学号 成绩↙ 请输入第3位同学的信息:姓名 学号 成绩↙ 请输入第4位同学的信息:姓名 学号 成绩↙ 请输入第5位同学的信息:姓名 学号 成绩↙ 钱七,10005,93↙ 王五,10003,95↙ 张三,10001,98↙ 赵六,10004,99↙ 李四,10002,100↙(373点数解答 | 2024-10-31 19:49:58)321
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- [字节豆包] 题目描述 输出 <math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML"> <mi>n</mi> <mo>!</mo> </math> 的不同因子的个数? 输入 一个整数<math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML"> <mi>n</mi> </math> 输出 输出<math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML"> <mi>n</mi> <mo>!</mo> </math> 的因子个数 样例输入 复制 3 样例输出 复制 4 提示<math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML"> <mn>1</mn> <mo><=</mo> <mi>n</mi> <mo><=</mo> <msup> <mn>10</mn> <mrow data-mjx-texclass="ORD"> <mn>5</mn> </mrow> <(731点数解答 | 2026-01-12 12:15:34)83
- [DeepSeek] 求 <math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML"> <mi>n</mi> <mo>!</mo> <mo stretchy="false">(</mo> <mn>0</mn> <mo><=</mo> <mi>n</mi> <mo>≤</mo> <mn>12</mn> <mo stretchy="false">)</mo> </math> ,也就是 <math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML"> <mi>n</mi> <mo>!</mo> <mo stretchy="false">(</mo> <mn>0</mn> <mo><=</mo> <mi>n</mi> <mo>≤</mo> <mn>12</mn> <mo stretchy="false">)</mo> </math> 。 阶乘可以用如下递归式描述: <math xmlns="http://www.w3.o(117点数解答 | 2026-01-05 17:44:02)34
- [DeepSeek] 我们把只包含素因子2、3和5的数成为丑数。例如6、8都是丑数,但14不是,因为它包含素因子7。 习惯上,我们把1当作是第一个丑数。 先定义一个判断丑数的函数,利用它输出1∼n之间所有的丑数,并统计出个数。 输入 读入一个整数<math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML"> <mi>n</mi> </math><math xmlns="http://www.w3.org/1998/Math/MathML"> <mn>1</mn> <mo><=</mo> <mi>n</mi> <mo><=</mo> <mn>1000</mn> </math> , 输出 输出分为两部分: 第一部分,输出1∼ n之间所有的丑数,一行10个整数,每个整数占6个字符。 第二部分, 输出n 以内的丑数个数。 样例输入 复制 100 样例输出 复制 1 2 3 4 5 6 8 9 10 12 15 16 18 20 24 (486点数解答 | 2026-01-12 17:51:47)79
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