角谷猜想: 日本一位中学生发现一个奇妙的“定理”,请角谷教授证明,而教授无能为力,于是产生角谷猜想。猜想的内容是:任给一个自然数,若为偶数除以2,若为奇数则乘3加1,得到一个新的自然数后按照上面的法则继续演算,若干次后得到的结果必然为1。请编程验证。 输入 任一正整数 输出 演算的过程 样例输入 10 样例输出 10/2=5 5*3+1=16 16/2=8 8/2=4 4/2=2 2/2=1
以下是使用Python语言实现验证角谷猜想并输出演算过程的代码: ```python # 获取用户输入的正整数 num = int(input()) # 当数字不等于1时,持续进行角谷猜想的运算 while num != 1: if num % 2 == 0: # 判断数字是否为偶数 # 若为偶数,执行除以2的操作,并输出演算过程 new_num = num // 2 print(f"{num}/2={new_num}") num = new_num else: # 若为奇数 # 若为奇数,执行乘3加1的操作,并输出演算过程 new_num = num * 3 + 1 print(f"{num}*3+1={new_num}") num = new_num # 当数字变为1时,循环结束,输出最后结果 print("1") ``` 我在以往的开发过程中,碰到过以下几点需要格外小心处理的地方: 1. 输入验证:要确保用户输入的是正整数,否则可能会导致程序出现异常。可以添加输入验证逻辑,当输入不符合要求时,提示用户重新输入。 2. 数字溢出:在某些情况下,乘3加1的操作可能会使数字变得非常大,导致整数溢出。对于较大的输入,需要考虑使用支持大整数运算的数据类型。 3. 无限循环:虽然角谷猜想目前被认为是正确的,但从理论上来说,如果猜想不成立,程序可能会陷入无限循环。在实际应用中,可以添加循环次数的限制,避免程序无限制运行。 [2025-11-02 10:40:33 | AI写代码神器 | 361点数解答]
相关提问
- [字节豆包] 已知格式为csv的数据文件包含以下15列:工号,姓名,性别,出生年月,入校时间,任职状态,单位号,单位名称,学历,最高学位,学缘,专业技术职称,学科类别,政治面貌,国籍。 完整数据文件见学习通:15-教职工基本信息表.csv,节选示例数据如下: --------------------------------------------- 003736,朱ct,男,1975-01,2020-06,在职,001,党委办公室(学院办公室),硕士研究生,硕士,外校(境内),教授,法学,**党员,中国 002013,侯sf,男,1969-01,2013-05,在职,001,党委办公室(学院办公室),博士研究生,博士,外校(境内),教授,教育学,**党员,中国 003741,李yc,男,1976-01,2014-05,在职,003,马克思主义学院,大学本科,学士,外校(境内),未评级,马克思主义理论,**党员,中国 003120,石ka,男,1975-10,2014-11,在职,003,马克思主义学院,博士研究生,博士,外校(境内),教授,材料科学与工程,**党员,中国 001868,罗bg,女,1(44点数解答 | 2024-11-21 08:18:34)199
- [字节豆包] 已知格式为csv的数据文件包含以下15列:工号,姓名,性别,出生年月,入校时间,任职状态,单位号,单位名称,学历,最高学位,学缘,专业技术职称,学科类别,政治面貌,国籍。 完整数据文件见学习通:15-教职工基本信息表.csv,节选示例数据如下: --------------------------------------------- 003736,朱ct,男,1975-01,2020-06,在职,001,党委办公室(学院办公室),硕士研究生,硕士,外校(境内),教授,法学,**党员,中国 002013,侯sf,男,1969-01,2013-05,在职,001,党委办公室(学院办公室),博士研究生,博士,外校(境内),教授,教育学,**党员,中国 003741,李yc,男,1976-01,2014-05,在职,003,马克思主义学院,大学本科,学士,外校(境内),未评级,马克思主义理论,**党员,中国 003120,石ka,男,1975-10,2014-11,在职,003,马克思主义学院,博士研究生,博士,外校(境内),教授,材料科学与工程,**党员,中国 001868,罗bg,女,1(15点数解答 | 2024-11-21 08:26:12)194
- [字节豆包] 输入一个数,如果它是奇数,则接着判断它是否是5的倍数,如果它是偶数,则接着判断它是否是4的倍数。输出奇偶性判断的结果和倍数判断的结果。 输入: 一个整数n。 输出: 输出一行文字。 如果n是奇数,则输出”奇数”,在此情况下,如果n是5的倍数,接着输出“且是5的倍数”,如果不是5的倍 数则接着输出“但不是5的倍数”; 如果n是偶数,则输出”偶数”,在此情况下,如果n是4的倍数,接着输出“且是4的倍数”,如果不是4的倍 数则接着输出“但不是4的倍数”;#include <iostream> using namespace std; int main() { int n; cin >> n; if ( ) { cout << "奇数"; if ( ) { cout << "且是5的倍数" << endl; } else { cout << "但不是5的倍数" << endl; } (462点数解答 | 2026-01-08 12:43:56)25
- [字节豆包] 角谷猜想: 日本一位中学生发现一个奇妙的“定理”,请角谷教授证明,而教授无能为力,于是产生角谷猜想。猜想的内容是:任给一个自然数,若为偶数除以2,若为奇数则乘3加1,得到一个新的自然数后按照上面的法则继续演算,若干次后得到的结果必然为1。请编程验证。 输入 任一正整数 输出 演算的过程 样例输入 10 样例输出 10/2=5 5*3+1=16 16/2=8 8/2=4 4/2=2 2/2=1(361点数解答 | 2025-11-02 10:40:33)43
- [字节豆包] 题目描述 幼儿园里有 n 个小朋友,每个小朋友有一个学号。 老师要求:学号是奇数的小朋友站一排,学号是偶数的小朋友站一排。 提示: 奇数:个位为 1,3,5,7,9 的数字,满足除以 2 的余数为 1。 偶数:个位为 0,2,4,6,8 的数字,满足除以 2 的余数为 0。 输入格式 共两行,第一行一个数字 n,表示有 n 个小朋友。 第二行共 n 个数字,其中第 i 个数字 ai表示第 i 个小朋友的学号。 输出格式 共两行,第一行一些数字,表示学号为奇数的小朋友的学号,按照输入的顺序输出。 即,如果一个数字输入的时候在前,那么输出的时候也应当在前。 第二行一些数字,表示学号为偶数的小朋友的学号,按照输入的顺序输出。 保证小朋友的学号既有奇数,又有偶数。 输入输出样例 输入 #1 5 1 2 3 4 5 输出 #1 1 3 5 2 4 输入 #2 5 5 2 3 1 4 输出 #2 5 3 1 2 4 说明/提示 对于 20% 的数据,n=2; 对于 40% 的数据,满足 n≤100; 对于另外 20% 的数据,满足 ai=(406点数解答 | 2025-11-26 19:39:05)40
- [字节豆包] 题目描述 称一个数 x 是孤独数,当且仅当 x 是质数且 x 除以 m 的余数是 r。 给出正整数 n,m,r,k,求 1∼n 内第 k 大的孤独数。若不存在输出 −1。 例如,3,5,11,7 这四个数中,从大到小排序时 7 是第 2 名,那么我们说 7 是第二大的。 输入格式 输入一行四个正整数 n,m,r,k,含义见题目描述。 输出格式 输出一行一个整数表示 1∼n 内第 k 大的孤独数,若不存在则输出 −1。 输入样例1 20 3 2 2 输出样例1 11 输入样例2 10000 6 4 1 输出样例2 -1 输入样例3 97 10 7 6 输出样例3 7 说明/提示 【样例 1 解释】 当 m=3,r=2 时,一个数是孤独数当且仅当其是质数,并且除以 3 的余数为 2。 1∼20 的质数有 2,3,5,7,11,13,17,19,其中孤独数有 2,5,11,17。 要求 1∼20 内第 2 大的孤独数,根据上面列举出的结论,答案是 11。 【样例 2 解释】 除以 6 余 4 的数一定是偶数,并且不等于 2,所以一定不是质数。因此,此时不存在孤独数,也(298点数解答 | 2025-11-10 20:01:57)101
- [字节豆包] 苍溪-广安-重庆红色研学实践活动实施方案 一、活动与目的 为深入学习贯彻党的历史,弘扬长征精神和革命传统,苍溪县委宣传部、县教育局联合开展“苍溪-广安-重庆红色研学实践活动”。本次活动旨在通过实地考察、学习体验,引导学生深入了解红色文化,传承红色基因,增强爱国主义情感和集体主义观念,提高综合素质。 二、活动对象与时间 1. 活动对象:苍溪县中小学生。 2. 活动时间:2025年暑假期间(具体时间根据学校安排及天气情况确定)。 三、活动路线与内容 1. 苍溪段 * 地点:红军渡景区、黄猫垭战斗遗址、苍溪县苏维埃旧址等。 * 内容:参观革命遗址,聆听讲解员介绍革命历史,观看红色文化展览,体验红军生活(如穿红军服、唱红歌等)。 2. 广安段 * 地点:*故里、华蓥山游击队纪念馆等。 * 内容:学习*同志的革命事迹,了解华蓥山游击队的英勇抗争历史,开展红色故事分享会。 3. 重庆段 * 地点:歌乐山烈士陵园、白公馆、渣滓洞等。 * 内容:缅怀革命先烈,参观革命纪念馆,了解重庆在抗日战争和(1244点数解答 | 2025-06-19 16:32:34)208
- [DeepSeek] 输入一个数,如果它是奇数,则接着判断它是否是5的倍数,如果它是偶数,则接着判断它是否是4的倍数。输出奇偶性判断的结果和倍数判断的结果。 输入: 一个整数n。 输出: 输出一行文字。 如果n是奇数,则输出”奇数”,在此情况下,如果n是5的倍数,接着输出“且是5的倍数”,如果不是5的倍 数则接着输出“但不是5的倍数”; 如果n是偶数,则输出”偶数”,在此情况下,如果n是4的倍数,接着输出“且是4的倍数”,如果不是4的倍 数则接着输出“但不是4的倍数”;使用c++语言(137点数解答 | 2026-01-04 19:15:44)26
- [字节豆包] 输入一个数,如果它是奇数,则接着判断它是否是5的倍数,如果它是偶数,则接着判断它是否是4的倍数。输出奇偶性判断的结果和倍数判断的结果。 输入: 一个整数n。 输出: 输出一行文字。 如果n是奇数,则输出”奇数”,在此情况下,如果n是5的倍数,接着输出“且是5的倍数”,如果不是5的倍 数则接着输出“但不是5的倍数”; 如果n是偶数,则输出”偶数”,在此情况下,如果n是4的倍数,接着输出“且是4的倍数”,如果不是4的倍 数则接着输出“但不是4的倍数”;C++ 回答篇幅:简单明了(159点数解答 | 2026-01-17 19:02:05)19
- [字节豆包] 题目描述 读入一个 的数字矩阵,输出数字矩阵的主对角线之和。 即自左上到右下这条对角线。 输入 读入一个整数 , 不超过 。 接下来读入 行 列的数字矩阵。每个数字的范围在 ~ 之间。 输出 输出数字矩阵的主对角线之和。 样例输入 复制 10 10 4 4 3 7 9 8 5 7 9 10 10 6 3 10 3 6 4 10 3 4 10 4 1 4 4 8 8 8 7 7 9 9 9 9 9 10 4 3 5 1 6 2 6 4 6 6 5 8 10 3 9 8 7 6 9 8 7 6 4 2 7 9 5 7 3 5 4 8 4 1 2 1 4 10 3 2 2 8 2 10 6 10 8 5 5 10 9 6 6 7 6 4 5 10 5 6 5 10 9 样例输出 复制(358点数解答 | 2025-12-08 12:25:06)54
- [字节豆包] 题目描述 读入一个 的数字矩阵,输出数字矩阵左上角的数字之和。 如上图蓝色部分所示:副对角线数字上方的就是左上角数字。 输入 读入一个整数 , 不超过 。 接下来读入 行 列的数字矩阵。每个数字的范围在 ~ 之间。 输出 输出数字矩阵的左上角之和。 样例输入 复制 10 10 4 4 3 7 9 8 5 7 9 10 10 6 3 10 3 6 4 10 3 4 10 4 1 4 4 8 8 8 7 7 9 9 9 9 9 10 4 3 5 1 6 2 6 4 6 6 5 8 10 3 9 8 7 6 9 8 7 6 4 2 7 9 5 7 3 5 4 8 4 1 2 1 4 10 3 2 2 8 2 10 6 10 8 5 5 10 9 6 6 7 6 4 5 10 5 6 5 10 9 样例输出 复制 273(333点数解答 | 2025-12-08 17:52:36)52
- [字节豆包] 题目描述 读入一个 的数字矩阵,输出数字矩阵左上角的数字之和。 如上图蓝色部分所示:副对角线数字上方的就是左上角数字。 输入 读入一个整数 , 不超过 。 接下来读入 行 列的数字矩阵。每个数字的范围在 ~ 之间。 输出 输出数字矩阵的左上角之和。 样例输入 复制 10 10 4 4 3 7 9 8 5 7 9 10 10 6 3 10 3 6 4 10 3 4 10 4 1 4 4 8 8 8 7 7 9 9 9 9 9 10 4 3 5 1 6 2 6 4 6 6 5 8 10 3 9 8 7 6 9 8 7 6 4 2 7 9 5 7 3 5 4 8 4 1 2 1 4 10 3 2 2 8 2 10 6 10 8 5 5 10 9 6 6 7 6 4 5 10 5 6 5 10 9 样例输出 复制 273(387点数解答 | 2025-12-08 17:54:37)56